ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 6ºANO

TEXTO EXPOSITIVO

Leia a seguir um artigo expositivo, cuja principal intenção é explicar como funciona a internet.

 Como funciona a internet?

       Em todo o mundo, as companhias de telecomunicações públicas e privadas controlam as conexões vitais da internet. Essas conexões de altíssima velocidade interligam cidades, países e até continentes. Por isso são conhecidas como backbones (espinhas dorsais).

      Muitas empresas, chamadas “provedoras”, mantêm conexões com esses backbones e oferecem acesso à internet para empresas menores e usuários domésticos.

      As companhias de telecomunicações cobram desses provedores pelas suas conexões com os backbones, e os provedores, por sua vez, cobram das empresas e dos usuários finais pelo acesso. Assim, a internet se autossustenta e os grandes custos dessa imensa rede são diluídos até o usuário final, que paga mensalmente uma taxa.

      A estrutura da internet, portanto, é esta: você, de casa, do trabalho ou da escola, liga-se a um provedor. O provedor se liga a um “provedor maior”, geralmente uma companhia de telecomunicações local. Esta, por sua vez, mantém as principais ligações da internet, permitindo que você acesse computadores e se comunique com qualquer pessoa no mundo.

                                          MARUI GUIZZO, Érico. Internet: o que é, o que oferece, como conectar-se. São Paulo: Ática, 1999. p. 5.

Estudo do texto

1-  Qual a relação entre o título do texto e o seu assunto?

 2-  Considerando a linguagem utilizada, para quem você imagina que o texto foi escrito?

 3- Quanto à intenção, que semelhança existe entre o texto “Como funciona a internet?” e o texto sobre Gutenberg (página 15 do caderno 3 de Produção de Texto)?

 4-  Complete o esquema, explicando como funciona a internet.

5-  Qual trecho do texto “Como funciona a internet?” corresponde à introdução?

 6-  O último parágrafo reforça a intenção desse texto: explicar o funcionamento da internet. Por quê?

O texto que você leu é um artigo expositivo, cuja principal intenção é explicar como funciona a internet. Esse artigo faz parte de um livro destinado a estudantes e ao uso escolar; isso significa que ele tem finalidade didática. Seu assunto é apresentado de modo progressivo, desde a introdução até a conclusão. E a linguagem nele utilizada é adequada ao público para o qual foi escrito.

                                                                                                                        SISTEMA UNO DE ENSINO

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 9º ANO

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
ORAÇÕES ADVERBIAIS

1- Leia o texto e classifique as orações destacadas.

UM PÉ DE MILHO

          Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante. Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho. Aconteceu que, no meu quintal, em um monte de terra trazida pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim - mas descobri que era um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro da casa. Secaram as pequenas folhas; pensei que fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou desdenhosamente que aquilo era capim. Quando estava com dois palmos, veio outro amigo e afirmou que era cana.

          Sou um ignorante, um pobre homem da cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança suas folhas além do muro e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais - mas é diferente.
          Um pé de milho sozinho, em um canteiro espremido, junto do portão, numa esquina de rua - não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis. Detesto comparações surrealistas - mas na lógica de seu crescimento, tal como vi numa noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, de crinas ao vento e em outra madrugada, parecia um galo cantando.
          Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores lindas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegria que me fazem bem. É alguma coisa que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. Eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos.
Rubem Braga

2- Reescreva os períodos acrescentando no lugar da indicação entre parênteses uma oração de sentido correspondente:

a – (oração subordinada adverbial proporcional) que o tempo passa, tornamo-nos mais experientes.

b – (oração subordinada adverbial causal) estava chovendo, não fomos ao passeio combinado.

c – Devemos sempre acreditar em um mundo melhor (oração subordinada adverbial concessiva) a paz pareça estar longe do nosso alcance.

d– (oração subordinada adverbial temporal) você chegar, avise-me, pois precisamos conversar sobre um assunto de seu interesse.

e – Precisamos nos qualificar sempre (oração subordinada adverbial final) possamos acompanhar as novas exigências do mercado de trabalho.

3- Referindo-nos aos períodos abaixo, analise-os de acordo com o que se pede:

Mariana está à espera de notícias desde que amanheceu.

Mariana mudaria para São Paulo desde que conseguisse um bom emprego.

a – Procurando manter o mesmo sentido, atribua uma outra conjunção para as que encontram-se em destaque.

b – De acordo com sua análise, as orações subordinadas possuem a mesma classificação?

c – Caso sua resposta tenha sido negativa, justifique, levando em consideração o modo como são classificadas.

4- No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre idéia de proporção.

Assinale a opção em que tal idéia NÃO ocorre:

a) quanto mais leio este autor menos o entendo;

b) choveu tanto, que não pudemos sair;

c) à medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior;

d) quanto menos vontade, mais negligência;

e) quanto mais se lê, mais se aprende.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO – 8º ANO

REGÊNCIA NOMINAL – CADERNO 3

1- Tendo em vista  a relação de dependência manifestada entre um nome (termo regente) e seu respectivo complemento (termo regido), reescreva as orações a seguir, atribuindo-lhes a devida preposição.

a – O fumo é prejudicial * saúde.

b – Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis * população.

c – Seu projeto é passível * reformulações.

d – Esteja atento * tudo que acontece por aqui.

e -  Suas ideias são compatíveis * as minhas.

f - O cãozinho abandonado estava ávido * carinho

g - É bacharel * direito.

h - Tenho aversão * altura.

i - É preciso ter amor * vida.

j - Morro de amor * você.

l - Estou acostumado * correr todos os dias.

m - Não estou acostumado * o trânsito de São Paulo.

n - Fico feliz * você.

2-  Transcreva o período abaixo completando-o com as preposições da alternativa correta.

Sua avidez ............ lucros, ............ riquezas, não era compatível ............ seus sentimentos de amor ............ próximo.

a) por, por, em, do                       d) para, para, de, pelo

b) de, de, com, para o                  e) por, por, com, ao

c) de, de, por, para com o

           

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO – 7º ANO – CADERNO 3

 

Entendendo o processo de substantivação

LEIA AS ORAÇÕES ABAIXO E IDENTIFIQUE AS PALAVRAS QUE FORAM SUBSTANTIVADAS.

EM SEGUIDA, RECONHEÇA A CLASSE GRAMATICAL ORIGINAL DE TODAS AS PALAVRAS SUBSTANTIVADAS.

O olhar era misterioso.

O não foi considerado como resposta.

O esforçado está em busca de crescimento pessoal.

Meu eu sempre está em busca de algo.

O ter se sobrepõe ao ser.

Os milhões já foram gastos.

O não foi considerado como resposta.

Os contras e os prós foram devidamente analisados.

O porquê de tudo já foi explicado.

O psiu soou como uma afronta a todos.

O não já foi dito, preciso dizer um sim.

Viver é muito perigoso.

O verde é a cor preferida da estação.

QUESTÕES REVISÃO 7ANO 2012

Exercícios - verbos

1- Faça o que se pede:

I. Complete os espaços com os verbos indicados nos parênteses.

a) Falasca não __________________ das pessoas. (gostar – pretérito imperfeito do indicativo)

b) Muitos escravos __________________ por causa dos maus tratos. (fugir – pretérito perfeito do indicativo).

c) Nós sempre  _______________ revoltados com a injustiça. (ficar – futuro do presente do indicativo).

d) Eu sempre me __________________ com as relações que temos em relação àquelas que queremos. (preocupar – presente do indicativo).

e) Se não tivesse medo de caneladas, Alex   __________________ algumas peladas. (jogar – futuro do pretérito do indicativo).

II. Transcreva os verbos grifados no trecho abaixo e complete o quadro.

“Encontrei uma educadora que foi muito importante na minha vida e me ajudava muito. Fui tomando consciência, mudando, me dedicando mais à escola, passei a tratar bem os colegas, respeitando porque percebi que precisava de respeito também [...]”.”

Verbo	Pessoa	Número	Tempo / Modo

2- “- Ah, mamãe, estava pensando que hoje me casei, dentro de nove meses terei um filho e lhe darei o nome de Chico Pedroso; e se Chico Pedroso morre em seguida?”

Transcreva os verbos do trecho acima e indique a pessoa, o tempo e o modo em que se encontram.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Escreva um bilhete para seu colega. O texto deve apresentar dois verbos flexionados no modo imperativo.

GABARITO - 6º ANO 2012  SUBSTANTIVO

paz, amor, destino – substantivo abstrato /coração- substantivo comum / vento, tufão, pés, chão, mar, revolução, bomba, explosão, contradição, guerra – substantivos comuns / Japão – substantivo próprio.

6º ANO 2012
VAMOS ESTUDAR SUBSTANTIVO?

Eis a seguir uma letra musical bastante conhecida. Interprete-a e responda ao que se pede:

A Paz
Composição: Gilberto Gil & João Donato

A paz invadiu o meu coração
De repente, me encheu de paz
Como se o vento de um tufão
Arrancasse meus pés do chão
Onde eu já não me enterro mais

A paz fez um mar da revolução
Invadir meu destino; A paz
Como aquela grande explosão
Uma bomba sobre o Japão
Fez nascer o Japão da paz

Eu pensei em mim
Eu pensei em ti
Eu chorei por nós
Que contradição
Só a guerra faz
Nosso amor em paz
[...]    

 

 Transcreva  todos  os substantivos e aponte sua classificação.